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Marie-Claude Pignol, Auteur ; Vincent Patigniez, Auteur | CEDIS |Présentation d'actions didactiques menées collège concernant les représentations mentales des élèves en info-documentation et en Lettres : l'ancrage dans les missions actuelles de l'Ecole ; les séances pédagogiques menées dans l'objectif de l'ac[...]Article : texte imprimé
Analyse par un psychologue, en 2007, des mutations produites par Internet sur les processus cognitifs et le rapport à la connaissance : les effets de la dématérialisation ; de nouveaux processus d'apprentissage qui engagent à repenser l'enseignement.Article : texte imprimé
Cécilia Bognon-Küss, Auteur ; Alexandre Lacroix, Auteur | Philo éditions |Dialogue entre Céline Alvarez, auteur de "Les lois naturelles de l'enfant" (2016), et Stanislas Dehaene, professeur au Collège de France et spécialiste du cerveau, sur une démarche pédagogique qui serait adaptée au fonctionnement humain, convoqu[...]Article : texte imprimé
Analyse du lien entre rythmes scolaires et capacité d'apprentissage des enfants : lien entre physiologie et capacités d'apprentissage, la Réforme des rythmes scolaires en 2013 (application, poids des facteurs historiques et socio-économiques, co[...]Article : texte imprimé
Les philosophes s'opposent depuis l'Antiquité sur le moyen de produire des idées et d'atteindre la vérité : pour Descartes, Nietzsche et Heidegger, il faut être seul ; pour Socrate, Erasme, Hannah Arendt et Habermas, il faut privilégier le dialogue.Article : texte imprimé
Présentation de la doctrine de "capitalisme cognitif" de l'économiste et philosophe français Yann Moulier-Boutang. Analyse de la pertinence de sa théorie au regard de la société contemporaine. Encadré : repères biographiques.Article : texte imprimé
Présentation de la doctrine de "capitalisme cognitif" de l'économiste et philosophe français Yann Moulier-Boutang. Analyse de la pertinence de sa théorie au regard de la société contemporaine. Repères biographiques.Article : texte imprimé
Alain Berthoz, Personne interviewée ; Jean-François Marmion, Intervieweur ; Jean-François Dortier, Auteur | Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines |Entretien, en 2011, avec un neurophysiologiste sur la résolution de problèmes complexes par des procédures simples : le concept de "simplexité" ; sa différence avec la simplification ; son application à des processus variés. Encadré : l'utilisat[...]Article : texte imprimé
Présentation, en 2011, des travaux menés par des sociologues sur les processus mentaux : un nouveau champ de recherche ouvert dans les années 2000 ; le rapprochement relatif de la sociologie et des sciences cognitives autour du rôle de la social[...]Article : texte imprimé
Réflexion sur l'exercice de philosophie appliquée auquel se livre Socrate dans le dialogue du "Ménon", lui permettant d'exposer la théorie de la réminiscence pour expliquer comment un esclave ignorant parvient à résoudre un problème géométrique.[...]Article : texte imprimé
Laurent Brasier, Auteur ; Cécile Bonneau, Auteur | Excelsior publications |Théories et recherches d'une explication scientifique à la foi : résultats d'études, observations du cerveau, études de populations.Article : texte imprimé
Thomas Lepeltier, Auteur | Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines |Présentation de l'ouvrage "The enigma of reason : a new theory of human understanding" (L'énigme de la raison : une nouvelle théorie de la compréhension humaine), publié par les spécialistes de la cognition Hugo Mercier et Dan Sperber en 2017 : [...]Article : texte imprimé
Selon que la cause de la contradiction se situe dans notre modèle du monde, dans une erreur d'argumentation ou dans une conclusion impossible, on distinguera trois classes de paradoxes. Présentation du paradoxe de Simpson, du théorème d'incomplé[...]Article : texte imprimé
Présentation, en 2008, du parcours professionnel et du travail de Stella Baruk, chercheuse en pédagogie des mathématiques en France : méthode d'enseignement des mathématiques, question du sens, place de l'erreur dans le processus d'appropriation.Article : texte imprimé
Présentation, en 2008, du parcours professionnel et du travail de Stella Baruk, chercheuse en pédagogie des mathématiques en France : méthode d'enseignement des mathématiques, question du sens, place de l'erreur dans le processus d'appropriation.