| Titre : | Textes et documents pour la classe, 1106. Bulletin N°1106 - 01 novembre 2016 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/11/2016 |
Dépouillements
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Si le langage est universel, les langues sont porteuses de l'immense diversité des cultures. Pour Barbara Cassin, c'est dans l'intraduisible qu'on prend conscience de sa langue.
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Les écritures babéliennes s'inscrivent dans la conscience et la mise en pratique de la diversité linguistique. Leurs enjeux sont littéraires et culturels, et plus largement politiques.
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Souvent décriée, tout comme les traducteurs accusés parfois de trahison, la traduction littéraire est une activité complexe et fondamentale pour favoriser le dialogue entre les cultures.
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L'intercompréhension, pratiquée dans de nombreuses situations quotidiennes, est un mode d'intercommunication asymétrique qui présente des propriétés opérationnelles intéressantes.
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Le mythe de la tour de Babel a inspiré des créations artistiques et architecturales dans lesquelles la pluralité des langues est perçue comme une source de liberté autant qu'une punition divine.
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Le malentendu linguistique émaille l'intrigue de nombreux films. Dans un art où le dialogue tient une place centrale, comment traduire quiproquos et marques d'altérité?
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Couleurs, formes, compositions constituent le langage de l'art. Au XXè siècle, il s'affirme en tant que tel, permettant à des artsites comme Kandinsky de donner à voir le monde sans les mots.
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Depuis le Moyen Age, les compositeurs se sont inspirés des chants des oiseaux, perçus comme langage intelligible, pour inventer de nouvelles formes musicales et vocales.
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L'art paléolithique a donné lieu à de nombreuses interprétations. L'appréhender comme un langage artistique, avec ses conventions et ses styles, permet de percer un peu plus son mystère.
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L'origine du langage fait depuis peu l'objet de nombreuses études scientifiques, qui placent cette question au centre de celle de l'évolution de l'homme et de son cerveau.
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Ghislaine Dehaene-Lambertz, Auteur
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L'apprentissage du langage chez l'enfant met en jeu des capacités particulièrement précoces, associées à une organisation cérébrale spécifique, très proche de celle de l'adulte.
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La quête d'une langue universelle de communication des savoirs a favorisé l'émergence d'une culture scientifique monolingue en anglais. Pourtant, il n'en fut pas toujours ainsi.
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