Catalogue en ligne Lycée Le Kreisker

Titre :	En toute discrétion : investir l’EMI, investir dans l’EMI, cas d’usages d’enseignants du second degré (2025)
Auteurs :	Florence Michaux-Colin, Auteur
Type de document :	Article : texte imprimé
Dans :	Inter CDI (318, novembre 2025)
Article :	p. 4-11
Note générale :	Encadrés : Caractéristiques des enseignants praticiens - Composition du focus groupe des professeurs documentalistes - Bibliographie
Mots-clés:	éducation aux médias et à l'information
Résumé :	Synthèse d'un recherche de doctorat auprès d'enseignants de l'enseignement secondaire explorant les motivations de l'investissement dans l'EMI (Éducation aux Médias et à l'Information) qui est perçue comme une mission transversale par l'éducation nationale. L'EMI, souvent menée en partenariat avec les professeurs-documentalistes qui en sont des acteurs et des référents, répond à l'urgence éducative de protéger les élèves contre la surexposition numérique et la désinformation. Pour certains enseignants, l'EMI est un investissement qui améliore l'ambiance de classe et facilite l'enseignement disciplinaire. Mais les interventions souvent trop ponctuelles limitent la progression des élèves et l'amélioration des pratiques des enseignants qui manquent souvent de recul réflexif et de connaissances scientifiques sur le sujet.
Nature du document :	documentaire