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Article : texte imprimé
Présentation, en 2009, des débats menés par les experts français de la violence scolaire : des positions déterminées par les orientations idéologiques de chacun ; des approches différentes selon les disciplines (histoire, sociologie, psychologie[...]Article : texte imprimé
Etude du harcèlement entre élèves ou "school bullying" en Europe en 2007 : ses caractéristiques ; les profils des élèves harceleurs et des élèves harcelés ; les pratiques des garçons et des filles ; les effets psychologiques sur les élèves harce[...]Article : texte imprimé
Présentation d'une étude publiée en 2011, par des sociologues américains, sur les brimades entre adolescents ("bullying") en milieu scolaire : les motivations des agresseurs ; le rôle des ami(e)s de sexe opposé.document électronique
1jour 1actu 2019Explication du harcèlement à l'école : ses caractéristiques, le profil des victimes, le cyber-harcèlement, les conséquences sur le harcelé, la lutte contre le harcèlement scolaire.Article : texte imprimé
Marie-Rose Moro, Auteur ; Vincent Troger, Auteur |Entretien, en 2006, avec une psychologue sur la violence à l'école en France : les facteurs expliquant l'apparition de la violence ; les limites du récent rapport de l'Inserm sur le repérage précoce de pathologies prédictives de comportements dé[...]Article : texte imprimé
François Dubet, Auteur ; Martine Fournier, Auteur |Un sociologue analyse, en 2004, les phénomènes de violence scolaire en France dans les années 2000 et les met en rapport avec le fonctionnement de l'institution, les attentes du système et l'échec scolaire.Article : texte imprimé
Eric Debarbieux, Personne interviewée ; Béatrice Kammerer, Intervieweur | Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines |Entretien avec Eric Debarbieux, chercheur sur le climat scolaire : les plans de lutte contre les violences scolaires ; le harcèlement à l'école et les microviolences répétées ; les effets des politiques publiques ; les enseignants.Article : texte imprimé
Clémence Aubane, Auteur |Réflexion, en 2004, sur l'intérêt de l'évaluation, ses critères, son objectivité et son efficacité illustrée par l'exemple de l'évaluation de la violence à l'école.Article : texte imprimé
Portrait de Gautier Blazewick, 21 ans, lauréat du concours Déclics jeunes de la Fondation de France pour son court métrage T gros. Collégien en surpoids, il a été harcelé par ses camarades jusqu'en classe de seconde. Il en a fait un film qui ent[...]texte imprimé
Présentation d'un panorama des différentes formes de harcèlement : définitions, mécanismes, conséquences et outils pour lutter contre ce fléau. incitation pour tous les acteurs (victimes, harceleurs, témoins...) à agir et ne plus subir.Article : texte imprimé
Présentation de la question du harcèlement à l'école en France en 2018 : les critères du harcèlement ; son ancienneté, sa prise en compte récente par l'institution scolaire ; ses effets sur les élèves ; le harcèlement des enseignants ; les profi[...]texte imprimé
L'auteur, psycho-praticienne, décrypte les mécanismes du harceleur-harcelé. L'ouvrage permet, à travers des questions concrètes d'identifier le phénomène du harcèlement scolaire afin de mettre en place des techniques pour se défendre.NouveautéArticle : texte imprimé
Fanny Magdelaine, Auteur |Portrait de Jonathan Destin, 26 ans. Victime d'insultes, de coups et de racket dans son collège, il a tenté de s'immoler par le feu il y a dix ans. Brûlé à 72%, ce miraculé a décidé de vivre et de participer à la journée nationale de lutte contr[...]document électronique
Okapi 2020Reportage radiophonique sur le quotidien de deux CPE d'un collège au Nord-Est de Paris : rappel de leur rôle ; gestion d'un retard, du manque de respect d'élèves à l'égard de leurs professeurs, d'une affaire de racket, d'une bagarre ; relations [...]document électronique
L'Esprit Sorcier 2018Reportage vidéo sur des cours d'empathie proposés dans les écoles primaires de Toronto, au Canada. Des parents volontaires acceptent de présenter à une classe d'enfants leur bébé pour permettre aux élèves de développer leurs émotions positives. [...]