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Guy Belzane, Directeur de publication | CNDP |Corpus documentaire permettant d'aborder l'étude de la télévision : l'évolution technique des récepteurs, le public, le succès du fait divers, le drame des pieds-noirs à la télévision dans les années 1960, l'évolution du journal télévisé, les él[...]texte imprimé
pour les enseignants, propositions d'éclairages, d'outils et de démarches pédagogiques pour apporter aux jeunes des clés et des méthodes leur permettant de devenir des téléspectateurs actifs et vigilants.Article : texte imprimé
Résumé, en 2008, sur la formation de la Terre. Quelques repères chronologiques. Définition des principaux termes liés à ce thème : accrétion, archée, biozone, cellule eucaryote, chordé, cnidaire, convection, désintégration, eubactérie, métazoair[...]Article : texte imprimé
Patrick De Wever, Personne interviewée ; Frédéric Couderc, Intervieweur | CNDP |Entretien en 2008 avec le géologue Patrick De Wever, qui expose son point de vue sur l'évolution des espèces et le rôle des crises de biodiversité au regard de la diversité du vivant dans son ensemble. Eléments biographiques et bibliographiques [...]Article : texte imprimé
Patrick Dion, Directeur de publication | CNDP |Dossier, publié en 2008, sur la planète Terre. Rappel de l'histoire de la Terre. Les méthodes de datation. Origine de l'eau terrestre. Géochimie de la Terre primitive de l'Hadéen et de l'Archéen. Poster : carte géologique du monde. Séquences péd[...]Article : texte imprimé
Dossier, publié en 2007, sur le thé, le café et le chocolat. Le point sur ces plantes qui fascinent l'Europe depuis le 16e siècle. Thomas Twining et l'image du thé dans le monde. Les nouveaux usages du chocolat. La production de café : culture e[...]Article : texte imprimé
Séquence pédagogique, en 2011, permettant d'aborder l'exemple du mouvement du pendule à travers l'histoire des sciences et les notions de théorie, d'expérience et de loi de la nature. Proposition d'activités pour les élèves de terminale S.Article : texte imprimé
Guy Belzane, Directeur de publication | CNDP |Dossier sur l'histoire du concept de totalitarisme. Caractéristiques des régimes totalitaires : la figure charismatique du chef, un fonctionnement basé sur la violence. Adhésion et résistance des populations. Transformation du totalitarisme en U[...]Article : texte imprimé
Guy Belzane, Directeur de publication | CNDP |Ensemble de documents commentés permettant d'aborder les totalitarismes du 20e siècle à travers les sujets suivants : l'analyse du totalitarisme par Hannah Arendt ; l'encadrement de la jeunesse dans l'Italie fasciste ; les années de la Grande Te[...]Article : texte imprimé
Séquence pédagogique en français et en arts visuels, pour des classes de 1ere et des classes de terminales, autour du roman de Pascal Quignard "Tous les matins du monde"et de son adaptation cinématographique par Alain Cormeau. Présentation de do[...]Article : texte imprimé
Séquence pédagogique, en 2011, permettant de découvrir le manifeste et le rôle joué par les membres de l'Union des artistes modernes (UAM) dans la création d'un environnement moderne. Proposition d'activités pour les élèves de Tles.Article : texte imprimé
Séquence pédagogique, en 2011, permettant d'aborder le thème de la verticalité dans les villes imaginaires. Proposition d'activités pour les élèves du secondaire en Français et en Arts plastiques.Article : texte imprimé
Patrick Dion, Directeur de publication | CNDP |Dossier, publié en 2009, sur le rayonnement politique, économique, et artistique de Venise du Moyen âge à la fin de la Renaissance. De la fête au théâtre : l'essor des arts du spectacle. Rivalité entre les peintres vénitiens du 16e siècle, Titie[...]Article : texte imprimé
Jean Clair, Personne interviewée ; Guy Belzane, Intervieweur | CNDP |Entretien, publié en 2010, avec Jean Clair, historien de l'art : l'expression de la fascination du mal, du crime sanglant, de la peine de mort par décapitation dans l'art du 19e siècle et du 20e siècle.Article : texte imprimé
Stéphanie Morillon, Auteur | CNDP |Séquence pédagogique, en 2011, permettant de découvrir l'utilisation du verre dans les arts décoratifs. Proposition d'activités pour les élèves de cycle 3 en pratiques artistiques, histoire des arts, et en Français.